广州举行技工院校教师职业能力竞赛

　　9月10日，正值我国第33个教师节到来之际，2017年广州市技工院校教师职业能力竞赛在广州市机电技师学院举行。全市17所技工院校近200名教师分别参加本届教师职业能力竞赛的说课和说主题班会竞赛，竞逐“业务能手”称号。

　　关注学生的个性化发展

　　据介绍，本届竞赛新设班主任业务能力竞赛项目，经过8月份举行的主题班会课教案文本评审环节后，17个参赛单位42名班主任选手分2个赛场同时进入“说主题班会与答辩”环节。每名选手先进行3分钟的班主任成长故事叙述；再随机抽取题目进行4分钟的“说主题班会”，即根据班级现状现场设计主题班会并汇报思路；然后随机抽取题目进行“学生问题个案分析”，最后3分钟接受评委提问并答辩。短短13分钟，全面考察了班主任的德育理念、育人方法、对班级的管理服务能力。

　　比赛现场，有的老师讲述的成长故事幽默风趣，体现和学生一同快乐成长的经历，而有的老师回忆起与学生一起成长的故事，潸然泪下，令人感动。从老师的回答中，感受最多的就是，班主任能理解和正确看待每一个有问题的学生，从关注学生个性发展的角度，循循善诱，引导学生健康快乐成长。

　　担任评委的广东第二师范学院王蕙教授表示，本次班主任业务能力竞赛多维度、多视角考察班主任的育人能力，特别是现场随机抽题作答，体现的是真功夫。通过竞赛，发现了不少综合育人能力突出的班主任，他们能关注学生的个性发展，与学生平等沟通，灵活运用多种教育方法，带领学生健康快乐成长。

　　微教学能力体现改革成果

　　微教学能力竞赛项目包括设计教学方案、开设校内公开课、说微课与答辩、随堂听课评审、展示公开课等五部分。本届比赛仍根据技工院校的专业特点设置了机械加工、电工电子、信息技术、交通运输、文化艺术、商贸服务、公共文化和综合类等8个项目类别。经过第一阶段的文本评审竞赛，共有17个参赛单位151名教师分8个竞赛场地同时进入本阶段的“说课与答辩评审”角逐。

　　在说课现场，老师参赛的题目多是以一个学习任务或一个小项目为题，如《工业机器人绝对零点设置》《广州塔光立方PCB板制作》《iphone手机中框的高光倒角加工》等，充分体现了技工院校“做中学、学中做”、行动导向的教学理念。一堂课不仅关注学生学到了什么知识，更重要的是锻炼了怎样的职业能力，塑造了怎样的职业素养，而教师设计的教学过程又要紧紧围绕能力目标来开展教学，课堂后面还要进行评价，以确认学生是否能达到预期的能力目标。

　　据悉，2017年广州市技工院校教师职业能力竞赛分为校内公开课、文本评审、说课与答辩评审、随堂听课评审与公开课展示等五个阶段，自今年3月就已启动，各技工院校上半年已在校内开展选拔。

　　综合文本评审、说课与答辩评审前两个阶段的竞赛成绩，将产生“广州市技工院校2017年度班主任业务能手”候选人10人、“广州市技工院校2017年度教学能手”候选人16人，经过9月随堂听课评审之后，将由广州市人力资源和社会保障局确定人员并授予荣誉称号。